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       皮亚杰提出:"儿童的智慧源于材料。" 由于沙子是一种不定型的材料，具有可塑性和变化性，所以沙池里发生的建构类型与投放在沙池里的辅助材料有关，因此，我园在绿野仙踪沙水体验区提供了挖掘类、滤器类、容器类、建构类、形象类五种类型的玩沙工具。不同的辅助材料将引发不同的活动，一些常见的材料，如随手偶得的树枝、石子、树叶、纸板等常常成为幼儿沙上建筑的最好辅助材料，如沙水建构“桥”，孩子们用铲子挖掘，利用主板、木棍、竹筒、纸板架构桥梁，利用树枝、石子等辅助材料加以装饰，在这过程中，孩子们从自己收集材料、运用材料进行主体建构，感受材料组合带来的创造乐趣。

     《指南》指出:"沙水游戏是涉及幼儿各个发展领域多种经验的综合游戏,沙水材料的开放性,给予幼儿更多的探索价值。"提供怎样的玩沙玩水的工具与材料，需要教师对沙水的特性有全面充分的认识，对沙水玩法有丰富的想象力。体验不同的性质、做不同的游戏，所需的工具与材料就有所区别。我园通过体验式教研活动，不断探究沙水材料投放的有效性。如在“教师沙水自制教玩具评比中”，老师们自制了低结构材料，品种繁多，如三角椎模型、筑墙模型等；高结构材料，如筛沙宝、筛沙架、漏沙画等。

       孩子们对于自己热爱的工具，始终保持着最大的热情，他们在使用工具的同时玩出了“花样”，从简单的装沙、运沙到垒高、塑形，再到合作创造……看似简单的沙水建构活动展现了幼儿能力的层层递进及探索发现的过程。从课程建设上，创设既有丰富工具、材料，又具有教育性、探索性、操作性和自主宽松的环境，孩子们在玩沙、玩水中愉快、激奋的情绪以渲泄，大胆、丰富的创造与想象得以实现，身体动作的力度与协调得以增强，促进每个孩子富有个性地发展，激发孩子积极的社会性情感，使其形成良好的社会品质。

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