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      前言：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿个性的发展。

      为了给幼儿创设一个自主学习、自主游戏的环境。南昌园教学部开展了为期一周的区域材料投放观摩及区域活动观摩活动。活动前各班教师根据班级幼儿的年龄特点、经验及能力、学期计划及日优化活动等目标进行了充分的准备，精心设计、制作了丰富的区域操作材料，对班级的区域进行了合理规划，投放了丰富、适宜的材料。 

      教师首先对自己的区域创设以及材料投放、玩法等进行了详细的介绍、说明。在接着下来的班级区域活动观摩中，教师通过随时观察、适当指导，有效地促进孩子良好个性的发展，孩子们通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了他们对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。 

      此次观摩评比活动，让教师在各领域区角创建中得到更多的启发和思考，能更合理、科学地投放区域游戏材料，为孩子们创设更有教育价值的活动空间，最大限度的创造自由的空间，让他们在多彩的环境中自由探索、自主发展，成长并快乐着。 

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